发布机构：休宁县板桥乡人民政府 发布时间：2019-05-20 14:33:23 信息来源： 休宁板桥乡 浏览次数：37
以迎接县语言文字评估工作为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。
领导小组下设语言文字工作小组，由分管教育教学的教导主任罗蝉娟任组长，负责协调工作，组织实施。由语文骨干教师程焰平负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实。
（一）第一阶段：2019年4月。成立板桥中心小学迎接“语言文字工作督导评估”工作领导小组，制订实施方案，确定工作人员，明确职责分工，开展前期相关资料收集、整理工作；召开动员部署会，传达县动员会精神，成立迎评机构，安排具体工作人员（语言文字工作联络员），制订本单位迎评方案，报送县语委办。
（二）第二阶段：2019年5月。着手开展校园语言文字环境氛围营造、资料搜集整理、内部语言文字规范化工作自查自纠等工作，积极开展形式多样的语言文字活动（比如法律法规学习活动、语言文字规范化知识比赛、演讲比赛、规范字书写比赛、经典诵读比赛等）。
（三）第三阶段：2019年6月。继续开展形式多样的语言文字活动；对照评估细则，进一步自查自纠、补缺补差。小学语言文字工作计划
（四）第四阶段：2019年7～8月。组织开展普通话水平等级不达标和没有普通话等级证书人员的普通话培训、测试。
（五）第五阶段：2019年9月。组织开展第22届全国推广普通话宣传周活动；组织召开校迎评工作推进会；完成自查自评自纠工作，向县语委提交自评报告、档案资料。
1.学校成立板桥中心小学迎接“语言文字工作督导评估”工作领导小组，制订实施方案，确定工作人员，明确职责分工，开展前期相关资料收集、整理工作。
2.召开行政会议和教职工动员大会，让教师了解迎评工作的重要性，明确学校语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识。
1.组织教师学习《中华人民国国家通用语言文字法》和《安徽省实施〈中华人民国国家通用语言文字法〉办法》（以下简称“两法”），并组织“两法”知识考试。开展语言文字运用能力的专题培训。
4.利用升旗仪式、班会、板报等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。
5.在学校校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，利用网站向校内、校外宣传报道学校活动开展情况。
6.发放“讲普通话、写规范字”的倡议书，各班设一名“普通话推广普及员” 和一名“写规范字监督员”，在全校掀起讲普通话、写规范字的热潮。
1.在教学楼、办公楼、活动室内和校园醒目位置设计多块“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌、墙牌、桌牌。开设专门的语言文字宣传栏，并根据活动的进程及时更新。
2.学校的公文、印章、标牌、试卷、网络和教学软件要符合语言文字规范要求。
3.利用各班黑板报以及文化墙进行宣传，各班的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级板报、学习园地、小学语言文字工作计划宣传栏等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。
4.围绕“六一”儿童节、端午节等节日，开展中华经典诵读和了解中华民族传统文化相关活动。
5.深入课堂，认真听课，小学语言文字工作计划检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。
6.建立健全档案资料。将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。
7.做好自评工作。逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。
学校组织本单位参训对象参加普通话培训、测试；继续整理档案资料；制作宣传牌、标语牌、展板（或宣传专栏），营造迎评氛围。
1．学校组织开展第22届全国推广普通线. 准备评估检查汇报材料。
3．学校完成自查自评自纠工作，向县语委提交自评报告及迎评档案资料。
学校建立经费保障机制，保证我校语言文字工作正常开展，迎评工作顺利进行。
1.提高认识，加强领导。开展语言文字规范化工作，营造良好的语言文字环境，有利于推进语言文字应用的规范使用，有利于提高全校师生的整体素质。
2.制定计划，狠抓落实。各部门要采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各部门工作的完成情况。
3.强化管理，明确职责。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确职责和任务。
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