周到君对照发现，今年一年级下册统编语文教材里，写字表较去年新增了10个字，其中要求书写的“掰 棋 蚂 裙”引起了家长的争议，有些家长觉得对孩子来说这几个字太难，但有些家长则不认同。
小正是杨浦区齐齐哈尔一小的一名一年级学生，每周一次在机构法课，书法老师会根据语文教材的进度进行写字授课。上周，小正的妈妈对照语文书，发现书法老师少教了一个“纯”字，沟通后发现，书法老师用的是去年的老版教材，今年一年级下的写字表里新增了这个“纯”字。
小正妈妈再详细对照发现，今年修订后的一年级下语文教材的写字表里，总共新增了10个字，分别是：
“写字和识字不同，其实这些字孩子认识不难，但写字的话，像‘掰’这个字，大人都未必写得好看，对于一年级的孩子来说似乎有点太难了，为什么要新增在写字表里呢？”，小正妈妈很疑惑。
记者对照发现，2018年12月第一版的部编版小学语文一年级下册课本中，相应的课文并未变化，但确实写字表新增了十个字；也就是说，原本这十个字仅作为识记要求，但从今年开始，也要求小学生会书写。那么，这新增的10个字对一年级学生来说真的很难吗？
周到君向一位经验丰富的书法老师了解到，在这新增的十个字里，对一年级学生写字较有难度的是“掰、棋、裙、蚂”这四个字。
比如，“棋”这个字要写得像并不难，但要写得好看就不容易，木字旁起笔的位置短横非常重要，很多孩子往往会写得过低；右边“其”的起笔横位置更难把握，而且两竖间距写得过宽或过窄；而“蚂蚁”这两个字本身并不难，但因为这两个字一般连在一起写，同样是虫字旁，“蚂”的偏旁要写得略小，“蚁”的偏旁却要写得略大，孩子往往会写得一样大，这样显然就不好看；“裙”在书写时孩子很容易犯结构上的问题，会把“君”的第一横和偏旁的起点写平，这样就导致“君”的上半部分写得过高，造成头重脚轻。
对于一年级下学期的孩子来说，接触写字的时间不长，对偏旁结构的把握还不熟悉，和一年级下册写字表上的其他字相比，这四个字在书写时确实较有难度。
由于按照目前的语文教学进度，尚未教到这四个字的相应课文，但周到君向几位小学生作了调查，在进行了描红练习后，自行书写这四个字确实较有难度。
但也有家长表示，一年级上册中就有难度较高的字，如“是”、“我”等，这并不奇怪。“孩子的学习潜力是很大的，难写的字多练习也就能写了”，一位家长表示。
市光学校小学部一年级教导主任朱翌辉老师表示，部编版教材注重识写分流，但也兼顾了认字的趣味性和掌握生活中高频率出现的字，所以这次写字表新增的10个字也是高频字，“一般而言，小学一年级要求写的字从字形来书都不会太难，而且讲解会比较有趣，学生容易记住”。
朱老师表示，就拿家长争议最大的“掰”字来说，确实猛一看结构比较复杂，但语文课上有生动的课件会讲解这个字的构成，“去年我们就用授课多媒体播放了这个字的教学动画，两只手，把东西一分为二，非常直观，孩子看得很有兴趣，一看就懂了，老师只要解释清楚，比如两个‘手’左边右边不一样，让孩子注意到就可以，并没有家长想象得那么难”。
此外，“蚂蚁”这个词也是形声字，而且很多小朋友已经认识了，只是笔顺书写时要注意偏旁问题，老师也会有演示，孩子掌握其实难度并不大。
“语文老师在教生字的时候，会通过课堂游戏复现、组一些常用的词、利用熟字加偏旁部首等方式，帮助孩子记忆”，朱老师表示，孩子们在学习上也会自己琢磨好方法，“比如有些孩子就会自己编儿歌顺口溜记住字的写法，还会教同学，他们的创造力是无限的！”
她也建议一年级家长，“对于这个年龄段的孩子来说，写字组重要的是打好基础，不在于写得多，而要写得精，比如笔顺要演示指导，有些简单的书写规则要教给孩子，确保写字质量，等孩子逐渐掌握了写字的方法，自然会写得又快又好”。
http://m.cnzealou.com/ziliao/110748.html